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お知らせ
【6/25】SXトラック 第5回セッション「住み続けられるまちづくり（政策編） 〜『地域循環共生圏』の構築にむけた地域トランジッション〜」を開催します
なぜ今、「地域循環共生圏の構築、地域トランジッション」なのか？ 「地域循環共生圏」とは、「各地域が自立しながら、地域の資源を循環させ、互いに支え合うネットワーク」のこと。環境省が2018年の「第五次環境基本計画」で提唱した概念で、都市と地方がそれぞれの強みを活かし、持続可能な社会を共につくることを目指しています。その特徴として、(1)自立・分散型社会：地域固有の資源（自然、資金、人材）を使い、その場所で課題を解決する仕組みを作ること、（2）地域資源の循環：エネルギー、食料、廃棄物などを地域内で循環させ、経済を活性化、（3）ネットワーク形成：都市（資金・人材を提供）と農山漁村（食料・自然を提供）が補完し合い、支え合うこと、が挙げられています。SDGsが掲げる「環境・社会・経済」の統合的解決を「地域レベル」で実践するプロジェクトであり、「ローカルSDGs」とも呼ばれています。環境（再生可能エネルギーの活用や自然環境の保全）、経済：地産地消による地域内での資金循環と雇用創出、社会（人口減少や高齢化などの地域課題への主体的な取り組み）をどう連動させていくのか。地域単位の取組が進められています
【7/6】地域共創アカデミー Vol.1「渋谷の事例に学ぶ、共創プロジェクトの育て方 〜行政・企業・NPOがつながり、動き出すための土壌づくり〜」を開催します
「地域共創アカデミー」は、地域の課題解決や新しいまちづくりに向けて、行政・企業・NPOなど多様な主体がどのように出会い、関係性を育み、共創プロジェクトを生み出していくのかを学び合う連続企画です。 単なる事例紹介にとどまらず、地域共創を支える人材、場づくり、信頼関係、実装プロセスを実践知として整理し、これからの地域に必要な「共創の土壌づくり」を考えていきます。 第1回では、渋谷を舞台に生まれた行政・企業・NPO等の共創事例を取り上げます。企業と行政による落書き対策プロジェクト、そしてビームスとフリースクールによる職業体験プロジェクトのキーマンを招き、地域共創の現場を支える実践者の視点から、共創プロジェクトがどのように始まり、どのように育っていったのかを掘り下げます。 参加者同士の対話も交えながら、自分たちの地域や現場で共創を育てていくためのヒントを持ち帰る場を目指します。 ◆ 開催概要 日 時 2026年7月6日（月）18:00〜20:00（17:30開場） 会 場 TCU Shibuya PXU（東京都市大学 渋谷パクス）（渋谷駅徒歩5分） https://shibuya-pxu.tcu.ac.jp/ 定 員 50名 参加費 無料 主 催 東京都市大学、一般社団法人 つなげる30人 ◆登壇者（予定） 西山 敏樹（東京都市大学 都市生活学部・大学院環境情報学研究科 教授） 東京都市大学都市生活学部・大学院環境情報学研究科教授。博士（政策・メディア）。1976年東京生まれ。慶應義塾大学総合政策学部社会経営コース卒業、慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科後期博士課程修了。慶應義塾大学大学院システムデザイン・マネジメント研究科特任准教授等を経て現職。専門領域はユニバーサルデザイン、モビリティデザイン、社会調査法等。交通用車両の開発に関する大型プロジェクトを多数経験。研究や実務の成果の表彰も合計27件にのぼる。関連の著書も32冊にのぼる。近年は、路線バス事業（経営問題・運転士不足問題等）をはじめテレビ・ラジオ・新聞・インターネットメディアへの出演回数も多数にのぼる。 加生 健太朗（株式会社ADDRIVE 代表取締役、一般社団法人つなげる30人 代表理事） 福岡県出身。高校から単身上京。慶應義塾大学環境情報学部卒業後、通信会社の営業職を経て2005年にフリーランスとして独立し、NPOの広報企画等に携わる。2013年に東北での巨大防潮堤建設に関する行政(国・県・市町村)と市民との対話の場づくりを行ったことを契機に、2015年に株式会社フューチャーセッションズに参加。 2016年から「渋谷をつなげる30人」の立ち上げと運営に携わり、2019年SlowInnovation株式会社にて同プログラムの横浜・名古屋などへの全国展開や運営を担当。2022年に一般社団法人つなげる30人を立ち上げ、代表理事を務める。2023年、「つなげる30人」のさらなる可能性を求め、株式会社ADDRIVEを設立。 中尾 浩則（渋谷区 環境政策部 環境整備課 きれいなまちづくり係） 街の美化に広く携わり、主に落書きやポイ捨て、路上喫煙対策に従事している。「きれいなしぶやはみんなでつくる」を理念に掲げ、落書き消去ボランティアやパブリックアート事業を企画・立案。また「渋谷をつなげる30人」に9期生として参加し、商店街同士をつなげるコミュニティづくりにも注力するなど、多角的なアプローチで地域の魅力向上に挑む。 松田 花（株式会社ニッシリ 考動アカデミー） 1999年生まれ、東京都出身。大学卒業後、2021年にシリコーンの専門商社である株式会社ニッシリに入社。総務部を経て、現在は組織風土改革や研修を担う考動アカデミー兼総務人事課に所属。社内人材育成コンテンツの企画や社内報の制作などを担当している。2022年に「渋谷をつなげる30人」に第7期メンバーとして参加したことをきっかけに、社外コミュニティとの関わりを深め、2025年からは事務局メンバーとして携わっている。 本間 征東（株式会社ビームス サステナビリティ推進部） 1977年東京都生まれ。2011年株式会社ビームス入社。2024年よりサステナビリティ推進部所属。「渋谷をつなげる30人」第9期生。長年ロジスティクス部に在籍した経験から、衣類廃棄ゼロを目指して様々な取組みを立案。行政やNPO等と連携し、経年在庫を活用したひとり親家庭への「お買い物体験」を伴う衣料支援や、店舗でのこども向け「お仕事体験」、オフィス所在地域の小学生との地域清掃活動などを実施。ファッションを通じた社会課題解決や地域共創に尽力している。 中原 真理（フリースクールみんなのプロジェクト学校 代表理事） 我が子の不登校をきっかけに、渋谷区で学校以外の居場所「みんなのプロジェクト学校」を立ち上げる。子どもたちが100人の面白い大人や社会と出会い、自分の「好き」や「やってみたい」を見つけられる環境づくりを実践。企業・地域・行政と連携しながら、子どもたちが安心して挑戦できる居場所づくりを目指している。 ◆プログラム（予定） 18:00 オープニング 登壇者：西山 敏樹、加生 健太朗 18:20 インプットセッション モデレーター：加生 健太朗 ● 共創事例１：「区役所✕ニッシリによる落書き対策プロジェクト」 登壇者：中尾 浩則、松田 花 ● 共創事例２：「フリースクール✕ビームスによる『わくわくおしごと体験』」 登壇者：本間 征東、中原 真理 19:20 ダイアログセッション モデレーター：西山敏樹、加生 健太朗 19:50 クロージング 登壇者：西山 敏樹、加生 健太朗 ------------- 免責事項 ・当日の模様を撮影し、レポート記事、SNSなどに掲載する可能性があります。 ・参加者による録音、録画、スクリーンショットの撮影は禁止とさせていただきます。 ・スケジュールは予告なく変更する場合がございます。 ・当施設内外で起きた参加者間トラブルについて、本学・当施設では一切の責任を負いません。 ・講師、他の参加者の迷惑となる行為はお控えいただき、節度を持ってご参加ください。上記を含め、プログラム進行の妨げや、参加者の迷惑になると主催者が判断するような言動があった場合は、強制で退出頂く可能性がございます。 ・予期せぬ事態が発生し、講演実施に変更を生じる場合は、当ページにて告知します。 ・個人情報に関する取り扱いについて 下記のプライバシーポリシーに同意した上で、お申し込みください。 申込時にご記入いただくアンケートに含まれる個人情報については、本学プライバシーポリシーにもとづき管理いたします。 当応募ページ（Peatix）および本学プライバシーポリシーは以下をご参照ください。 ◼︎Peatixプライバシーポリシー （ https://about.peatix.com/privacy.html?hl=ja ） ◼︎本学プライバシーポリシー （ https://www.tcu.ac.jp/privacypolicy/ ） ------------- 主催者 東京都市大学 渋谷PXU フォロワー数: 783 地図 チケットを申し込む
【6/16】東京都市大学 水素社会研究会 第3回セミナー「水素活用型社会を見据えた水素の円滑な供給体制を考える」を開催します
東京都市大学 水素社会研究会 第3回セミナー「水素活用型社会を見据えた水素の円滑な供給体制を考える」 2026年6月16日（火）15:00-17:00 ＠TCU Shibuya PXU（東京都市大学 渋谷パクス）
【5/9】公開講座「生成ＡＩとデータ基盤 ―大学職員のための業務改革最前線」を開催します
公開講座「生成ＡＩとデータ基盤 ―大学職員のための業務改革最前線」 2026年5月9日（土）14:30-17:30 ＠TCU Shibuya PXU（東京都市大学 渋谷パクス）
シンポジウム「対話型論証は授業と学生の学びをどう変えるか―高校・大学での取組から―」を開催しました（2/22）
2月22日（日）、TCU Shibuya PXU（東京都市大学渋谷パクス）にて、シンポジウム「対話型論証は授業と学生の学びをどう変えるか ―高校・大学での取組から―」を開催しました。 はじめに、京都大学大学院 教育学研究科の松下 佳代教授より開会挨拶と趣旨説明があり、対話型論証の考え方や教育現場での実践状況、ならびに導入にあたっての課題を紹介しました。また、科学研究費補助金（科研費）のプロジェクトとして進めてきた多様な実践研究を踏まえ、本シンポジウムが対話型論証の効果や課題を共有し、参加者とともに議論を深める場としたいとの所感を述べました。 松下 佳代教授による趣旨説明の様子 続いて、計6名の登壇者が、事例紹介を行いました。 北海道大学 高等教育推進機構の田中 孝平助教は、「対話型論証が及ぼす高大接続へのインパクト：高校における取組」と題して事例紹介を行いました。高槻高校GLコースをはじめとする高校での実践事例を通して、対話型論証を用いた学習が教科理解や学習者の思考の可視化に寄与する一方、活用実感には個人差があることを示しました。これらの結果から、対話型論証の力を高校段階だけで完結させるのではなく、大学教育においても継続的に育成していくことの重要性を指摘しました。 田中 孝平助教による事例紹介の様子 新潟大学大学院 医歯学総合研究科の丹原 惇教授は、「チームで実践するアカデミックライティング教育：対話型論証による教員間共通認識の形成」と題して事例紹介を行いました。歯学部初年次・2年次教育におけるアカデミックライティング科目の実践を通して、対話型論証モデルとルーブリックを用いた分析・評価が、学生の論理的思考力とレポートの質の向上に寄与していることを示しました。また、教員がチームで授業を運営し、評価基準を共有することで、教員間の共通認識形成と教育の質保証につながる点を強調しました。 丹原 惇教授による事例紹介の様子 藍野大学 医療保健学部の杉山 芳生講師より、「初年次教育から多職種連携教育への対話型論証の活用」と題した事例紹介がありました。初年次教育におけるアカデミックライティングと対話型論証の学びを、多職種連携教育へと接続する実践事例を通して、論拠に基づく対話が医療現場に求められる協働的問題解決力の基盤となることを示しました。一方で、対立意見に対する心理的抵抗感などの課題にも触れ、対話を深めるための授業設計や支援の工夫の必要性を指摘しました。 杉山 芳生講師による事例紹介の様子 山梨大学大学院 総合研究部 生命環境学域の大槻 隆司准教授より、「対話型論証思考を創発に活かす：山梨大学における取組」と題した事例紹介がありました。全学共通初年次教育科目「創発PBL」において、学生が将来の社会を自分事として捉え、他者との対話を通して考えを深めるための、対話型論証モデルを用いたピアレビュー中心の授業設計が紹介されました。実践を通じて論理的に考える意識の向上が一定程度見られた一方、論拠の浅さや学修内容の統合を意識する場の不足といった課題も示され、今後は他科目との接続を意識した改善を進めていく方針が述べられました。 大槻 隆司准教授による事例紹介の様子 東京都市大学 教育開発機構の伊藤 通子教授は、「イノベーション教育で探究を深める対話型論証：東京都市大学の事例」と題して事例紹介を行いました。大学院科目におけるPBL型授業の実践を通して、対話型論証を学修プロセスに組み込むことで、学生が自分事として社会課題を捉え、専門性を生かした説得力ある提案へと発展させていく過程を示しました。対話型論証は、異分野協働や問題の再定義を促し、学生の論理性、自律性、将来の実践につながる学びを支える有効な枠組みであることを強調しました。 伊藤 通子教授による事例紹介の様子 新潟大学 教育基盤機構の斎藤 有吾准教授より、「対話型論証の活動で生成AIは活用可能か：新潟大学『生成AI活用実践演習』における取組」と題した事例紹介がありました。対話型論証の学習場面において生成AIを対話の相手（仮想的な他者）、論証構造の整理・可視化、論理の妥当性・健全性の検証という三つの役割で活用する試行的実践を紹介しました。生成AIは学習を深める支援ツールとして一定の有効性を持つ一方、教育目標や学習成果に照らした慎重な活用設計の必要性を指摘しました。 斎藤 有吾准教授による事例紹介の様子 その後、「対話型論証による学びの質をめぐって」と題して、松下教授による指定討論が行われました。対話型論証をめぐる「知識はどこにあるのか」「対話はどこで成立しているのか」「型はめ教育になっていないか」という論点を軸に、各事例を横断しながら学びの質を高める条件を整理しました。松下教授は、学習者自身の問いや感情を起点とし、専門知識と他者との真の対話を通して結論を深化させていくことが、対話型論証を形骸化させないために重要であると指摘しました。 指定討論に続いて、登壇者全員による全体ディスカッションが行われ、「対話型論証が型はめ教育に陥らないために何が必要か」を中心テーマとして意見交換を行いました。問いに伴う感情の動きや専門知識との結び付き、他者との真の対話、教員の介入やフィードバックの在り方などが挙げられ、段階に応じた「型」と「型破り」の往還の重要性を共有しました。最後に、生成AIを含む新たな対話の相手をどう位置付けるかについても議論し、対話型論証の今後の発展可能性を確認する形でシンポジウムを締めくくりました。 全体ディスカッションの様子 TCU Shibuya PXUでは、今後も新たな知見や交流の場を提供するイベントを企画してまいります。今後の展開にご期待ください。